保证学生每天一小时体育活动!国办发文促学校体育发展

难道不能保证体育和课外活动的时间吗?体育教师短缺吗?缺乏现场设施?别再担心了。

前几天,国务院办公厅发布了《关于强化学校体育 促进学生身心健康全面发展的意见》。文件指出,到2020年,体育学校的办学条件将基本达到国家标准。 《意见》对体育课时和锻炼时间提出了具体要求,例如,确保学生每天锻炼一小时,在课间开展体育活动,坚持每天晨练.

还有什么其他要求?这些需求是如何实现的?国务院的委托人将向你展示如何加强体育和课外锻炼。

禁止减少或占用体育时间 有条件的地方可以增加中小学体育课时;

禁止减少或占用体育时间 有条件的地方可以增加中小学体育课时;

大力推广足球、篮球、排球等集体项目,积极推广田径、游泳、体操等基础项目,冰雪运动等专项,广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等优势项目。

进一步挖掘和组织民族民间体育,丰富和充实体育课程的内容

体育应加强健康知识教育,注重学习运动技能,重视实践锻炼 让学生掌握一两项运动技能,逐步形成“一校一品”和“一校多品”的教学模式

体育应加强健康知识教育,注重学习运动技能,重视实践锻炼 让学生掌握一两项运动技能,逐步形成“一校一品”和“一校多品”的教学模式

研究和推广适合不同类型残疾学生的体育教学资源,提高特殊教育学校和残疾学生的体育教学质量,保障每个学生接受体育教育的权利

加强课外锻炼

学校应将在校学生开展的课外体育活动纳入教学计划,并将其纳入作息时间表,以便与体育教学内容相衔接,有效保证学生每天开展的一小时校园体育活动得以实施。

幼儿园应遵循儿童的年龄特点和身心发展规律,开展丰富多彩的体育活动。

中小学应该组织学生在课间进行体育活动。寄宿学校应该坚持每天晨练。 中小学校应合理安排家庭“体育作业”,家长应支持学生参加社会体育活动。

高校应该通过各种形式组织学生积极参加课外体育活动

如何完善训练和竞赛体系?

开展课余训练

学校应积极开展课余体育训练,组建运动队、代表队、俱乐部、兴趣小组等形式,为具有体育特长的学生成才提供途径,为国家培养竞技体育后备人才奠定基础。

完善竞赛制度

建立规范的校园体育竞赛机制,广泛开展班级体育竞赛。学校每年至少举办一次综合性运动会或体育节,在县、市、省和国家各级建立四级竞赛体系

积极组织地区性比赛,定期举行全面的学生运动会 我们将促进跨地区学校体育竞赛,全国学生运动会将每三年举行一次。

如何提高学校体育安全水平?

加强体育教师队伍建设

各地要利用现有的政策和渠道,按标准配备体育教师和教学科研人员 鼓励优秀教练员、退役运动员、社会体育指导员、具有体育专业知识的志愿者兼任体育教师

组织课外活动、学生体质测试、课外训练、竞赛等。教学工作量 确保体育教师在职称(职务)评估、福利待遇、评估和认可、晋升和晋升等方面享有与其他学科教师同等的待遇。

促进体育设施建设

充分利用各种资金渠道,加大对学校体育设施建设的支持力度 让学校体育设施成为义务教育学校标准化建设的重要组成部分。

建立学校体育设施,配备体育设备,并为体育教师配备必要的教学设备。

完善资助机制

地方各级人民政府在安排同级财政转移和财政资源时,应优先考虑学校体育 鼓励和引导社会资金支持学校体育发展,多渠道增加学校体育投入

完善风险管理机制

对学生进行安全教育,培养他们的安全意识和自我保护能力,提高他们对伤害的应急反应和救援能力

加强对校长、教师及相关管理人员的培训,提高学校体育从业人员的体育风险管理意识和能力

完善学校责任保险,探索建立学生体育事故综合保险机制。

鼓励地方政府试行学生体育安全事故第三方调解方法

如何加强评估和监测?

改进考试和评价方法

体育课程考试应强调过程管理,从学生出勤率、课堂表现、健康知识、运动技能、身体健康、课外锻炼、参与活动等方面进行综合评价。

中小学应将学生参与体育活动、学生体质和运动技能水平纳入初高中学业水平考试和学生综合素质评价体系

科学确定初中毕业体育考试的分数或等级要求

实施高考综合改革的省(区、市)将学生体育作为高校招生综合素质评价的重要组成部分。

学校体育考试应充分考虑残疾学生的特殊情况,体现人文关怀

加强体育教学质量监控

建立中小学体育课程实施监控体系,定期对体育课程进行全国基础教育质量监控

建立健全学生体质健康档案,严格执行《国家学生体质健康标准》,将其作为建立学校体育评估机制的重要依据,确保测试数据的真实性、完整性和有效性